让乡村数学课“动”起来 | 西部计划志愿者扎根北海乡村教育故事（一）

编者按

在北海的乡镇学校里，有这样一群年轻教师，从五湖四海奔赴至此，赴一场“青春向西”的约定，他们有个共同的名字——西部计划志愿者。这群志愿者里，有人远离家乡，带着全新的教学方式，悄悄改变着乡村课堂的模样；有人初出校园，第一次扛起教书育人的责任；有人期满不舍，选择留守乡村继续陪伴……在教师节来临之际，北海市融媒体中心记者采访三位西部计划志愿者，聆听他们扎根基层讲台的故事，感受青春力量在乡村教育沃土上的滚烫绽放。敬请关注。

“大家看屏幕，图形这样切割、平移，形状虽发生改变，面积却没有变化，是不是一下子就看懂了？”9月7日下午，合浦县公馆中学八年级的教室里，伍然轻点鼠标，原本抽象难懂的知识点，就这样直观铺展在学生眼前。台下几十双眼睛紧紧盯住屏幕，不少孩子身子微微前倾，眼神里满是好奇。

伍然（中）开展课堂教学。 （受访者供图）

带来这堂别样数学课的，是西部计划志愿者伍然。早在读大学的时候，伍然参与“数学课栈”线上公益支教，隔着屏幕接触不少广西乡村的孩子。“不少孩子手里只有课本，课堂形式单调，遇到抽象的数理知识，学得很吃力。”伍然说。大三在广州实习时，他接触到AI教学工具与动态课件，亲眼见到借助这些工具，晦涩的知识点能够被讲解得浅显易懂。想到乡村的孩子很难接触到这些，伍然内心久久不能平静。

“不能让资源差距剥夺孩子的求知机会。”这个念头在他心里越来越清晰。填报西部计划时，就读北部湾大学的伍然毫不犹豫勾选广西，他从湖南永州出发，一路跨越700公里来到公馆中学，成为一名八年级的数学老师。

2025年8月，伍然正式站上讲台，然而，一堂课下来，不少孩子眼神茫然，容易走神，对数学提不起兴趣。于是，他自学AI工具，设计数字华容道、不重不漏填色游戏等课前数学小游戏，借助动态数学积件，将图形周长、面积、切割拼接等学习难点转化为可视化的动态画面。

“我到现在都记得第一次展示动态积件的那节课，孩子们看见演示效果，下意识捂住嘴巴，满眼都是惊喜。”伍然回忆，那一刻，他更加确信乡村孩子需要这样鲜活的课堂。

后来，课堂在悄悄发生变化。过去一上数学课就低头的学生，开始抬起头；成绩长期在及格线徘徊的孩子，分数一点点往上走；举手答题的人，也越来越多。

起初，班里有一名孩子格外敏感自卑，上课的时候，常常把头埋得很低，整节课几乎都在走神。

伍然开始默默关注这名孩子，遇到难度不大的题目，他会叫这孩子回答。孩子回答得磕磕绊绊，哪怕只说对一小部分，伍然也会当场肯定：“做得很好，你真棒。”

今年1月，伍然到这个孩子家里家访。家长说起孩子的变化，声音有些哽咽：“以前放学回家，总是不愿意读书的，现在主动学习了，真的谢谢你。”

一年的服务期即将到期。听说老师有可能会离开，孩子们满心不舍。“下课后，不少学生跑过来问我，老师你能不能不走。”说起当时的情景，伍然语气动容。一张小纸条悄悄递到伍然手上，上面一行字迹令他记忆犹新：“你是我的天使老师。”

“那一刻就觉得，一切都值得。”伍然说，乡村的孩子同样勤奋聪慧，只是缺少优质的教学资源，今年，他选择继续留在公馆中学。他目标朴实而真挚：要把更多好用、新颖的教学方法留在校园，让孩子们学数学能够更轻松、更有趣。

全媒体记者：庞雅玟